示範教學教案
佛教慈航智林紀念中學
年級 |
中一級 |
課題 |
第七課 ＜又驚又喜＞ |
教學節數 |
三教節（本節為第二教節） |
教學時間 |
35分鐘 |
學生已有知識 |
1. 能拼讀簡單音節。
2. 能用普通話讀出簡單詞語。 3. 能聽懂老師的普通話的簡單敘述及指示。 4. 對第七課課文有基本認識。 |
第一教節學習內容 |
1. 學生學會了有關情緒及交通的詞語。
2. 學生學習敘述學校生活。 3. 學生認識課文內容。 |
本教節之
教學目的 |
1. 使學生認識聲母d, t, n, l的讀法及含有d, t, n, l的一些詞語。
2. 使學生能認讀一些含有d, t, n, l的詞語。 |
教具 |
字詞卡、聲母卡、發音部位卡、錄音機、錄音帶、歌詞工作紙 |
教學步驟：
程序 |
內容 |
教具/備註 |
一.引起動機
(3分鐘) |
1. 角色扮演：在第一節課的最後一部份的「課後活動安排」裡，教師已經著學生在家裡熟讀課文，在今天這課節裡作角色扮演。根據這課的課文故事內容，最適合角色扮演的進行。
2. 板書＜又驚又喜＞。 |
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二.發展(一)
(15分鐘) |
1. 複習課文裡一些詞語
詞語包括：大家、有點兒、特別、每天、交通、地鐵。 2. 認識聲母d, t （1）教師指出上面詞語中含有聲母d, t 的字。 （2）出示d, t聲母卡，並請學生跟著老師讀。 （3）以發音部位卡解釋d, t發音的部位。 （4）朗讀詞語 詞語包括dd, dt, tt, td等的聲母相配。例如：大膽（dd）、地鐵（dt）、探討（tt）、頭等（td）。 （5）接龍遊戲 教師先解釋遊戲的玩法：全班分三組，每組派三人出來。第一位學生從詞卡中隨意拿一張，把詞卡貼在板上。（教師示範。）第二位學生也從詞卡中拿一張，詞卡上的詞語的頭一個字的聲母必須跟上一個詞語的第二個字的聲母相同。第三個詞語跟同樣的方法接下去。三位學生須輪流去接。每組有兩/三分鐘的時間限制，看哪一組接對了最多字卡就得到冠軍。 （6）指出學生錯誤並加以糾正。 |
詞卡 d, t聲母卡
發音部位卡
詞卡 |
三.發展(二)
(15分鐘) |
1. 給學生派發＜妳的眼神＞歌詞工作紙。歌詞工作紙上含有聲母n, l的字上都有括號。
2. 播放＜妳的眼神＞歌曲。 3. 朗讀歌詞。 4. 認識聲母n, l。 5. 完成工作紙：在括號裡填上適當的聲母n或l。 6. 朗讀有聲母n和/或l的詞語。 7. 再播放歌曲。 |
歌詞工作紙
錄音帶、錄音機 聲母卡n, l和發音部位卡 |
四.安排課後工作
(2分鐘) |
請每位學生做五張d, t, n, l的接龍卡，在下一課節帶回來。（教師舉一些例子。） |
d, t, n, l的詞卡 |
程序 |
內容 |